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作者:

段立群主編

出版社:

華東師范大學出版社
出版時間:2019.09
ISBN:978-7-5675-9462-3

本書分七章,內容包括:生命立場:學術課程的原點;育人目標:學校課程的指向;結構布局:學校課程的聚焦;資源整合:學校課程的源泉;學科延展:學校課程的活性等。

作者:

王正平主編

出版社:

華東師范大學出版社
出版時間:2019.09
ISBN:978-7-5675-9665-8

本書圍繞新時代教育理論、立德樹人與教師發展的主題,較為深入的探討了中國特色的教育理論學理論建構、新時期師德評價體系將構、教育工作與立德樹人、中外教育理論思想比計較、師德建設與師德實踐等理論與實踐問題。有較好的理論與實踐啟示價值。

作者:

常耀信著

出版社:

南開大學出版社
出版時間:2019.08
ISBN:978-7-310-05859-4

本文集是南開大學英美文學專家常耀信教授學術論文及隨筆等的集粹。全書由4部分組成:第一部分是文化主題,討論中西文化交流的有關問題,提出各國文化交流應當遵循互補及雙贏的原則,包括中西文化平等對話、中西文學與文化的相互影響、歷史文化名人的思想對比、對外漢語教學與中華文化的傳播等;第二部分是文學主題,包括對于英美文學作品、作家及其創作、文學流派與思潮等的評介與分析;第三、四部分以給各一些書所作的前言及序跋為主,也包括若干紀念性文章。

作者:

牛文利著

出版社:

南開大學出版社
出版時間:2019.07
ISBN:978-7-310-05831-0

本書遵循歷史唯物主義的立場和觀點,具體運用文獻分析法、歷史分析法和比較分析等綜合方法,對張伯苓德育思想的形成來源、發展演變、基本內容、德育實踐以及主要貢獻等方面進行了比較系統的梳理歸納,在分析研究基礎上對張伯苓德育思想特色和德育實踐過程做出總體評價,指出張伯苓德育思想與實踐創新在當代德育背景下,在激發和超越南開百年育人過程中所蘊含的理論價值和現實意義。

作者:

劉良華著

出版社:

華東師范大學出版社
出版時間:2019.07
ISBN:978-7-5675-9130-1

教育哲學是用哲學的觀點和方法研究教育基本問題,它綜合教育學、教育史、心理學及其他教育學科的知識,對教育中的基本問題,用哲學觀點給以理論上的闡明。本書在概述教育哲學研究對象和性質的基礎上,深入探討了教育哲學中的些核心問題,尤其關注了當代中國的教育改革理念。

作者:

付淑瓊著

出版社:

華東師范大學出版社
出版時間:2019.07
ISBN:978-7-5675-9122-6

本書從通識教育的歷史變遷、現實發展、國際比較、未來趨勢等四個角度來闡述與思考“什么是好的通識教育”,最后提煉出“好的通識教育”的理論基礎與實踐策略,以回答“什么是好的通識教育”這一引發普遍思考的問題,以彌補學界研究的不足,并對大學通識教育的發展做出實際貢獻。

出版社:

華東師范大學出版社
出版時間:2019.07
ISBN:978-7-5675-9031-1

本書內容:1.教育制度設計要以學習者為中心:教育改革者需要告別過去那些完全站在教育工作者和教育行政人員的立場設計教育體系的模式,需要轉變觀念,以學習者為中心來開展有效教育變革。2.教育要教人從容應對未來的挑戰:回首歷史,我們的學校從未像今日這樣急需培養孩子應對快速變化的能力,為未來尚未出現的工作未雨綢繆,幫助他們面對人類還無法想象的挑戰。3.未來教育亟須走出九大誤區。

作者:

李政濤著

出版社:

華東師范大學出版社
出版時間:2019.07
ISBN:978-7-5675-9217-9

本書貫穿了作者對人、人生、人性、人類以及教育等問題的哲學思考,并以札記的形式記下思想的靈光碎璧。這是作者的第一本隨感集,也是作者最喜歡的一種表達方式,作者在捕捉腦中閃過的一個思緒、一點感想的同時,也聆聽到自己心靈的聲音。

出版社:

航空工業出版社
出版時間:2019.07
ISBN:978-7-5165-1948-6

本書在準確揭示美的本質內涵的基礎上,以眾多實物實景圖片為例,運用淺顯易懂的語言,全面、系統地講述了各種美的具體內容及其對人的不同價值。本書包括8個單元,分別為“詩意的棲居:大學美育”、“心靈的熏陶:審美活動”、“曼妙的世界:自然美”等。

出版社:

航空工業出版社
出版時間:2019.07
ISBN:978-7-5165-1946-2

本書在準確揭示美的本質內涵的基礎上,以眾多實物實景圖片為例,運用淺顯易懂的語言,全面、系統地講述了各種美的具體內容及其對人的不同價值。本書包括七個單元,第一單元介紹了美學基礎知識,第二至第七單元介紹了美的創造和欣賞,包括“鬼斧神工的自然美”“絢爛奪目的生活美”“博大精深的藝術美”“燦爛千年的文字美”等。

出版社:

華東師范大學出版社
出版時間:2019.05
ISBN:978-7-5675-8873-8

本書被譽為二十世紀最重要的教育思想著作。作者詳述了實用主義的教育理論,結合民主的理念剖析教育事業所面臨的問題。書中不僅探討了教育的性質、作用及目的等抽象的內容,同時也涵蓋教育過程中遇到的具體問題,例如不同學科價值的定位、教材的性質以及勞動、休閑與教育的關系等。

出版社:

華東師范大學出版社
出版時間:2019.05
ISBN:978-7-5675-8616-1

1899年,杜威對“杜威學校”的“家長及其他有興趣的人士”做了三場講座。講座的主題是,需要從社會范圍內更大的變化的視角看“新教育”,從以教師為中心的教育轉向以兒童為中心的教育。這一講座空前成功,講稿《學校與社會》在一年內再版數次,成為教育領域暢銷不衰的經典著作。

作者:

馮建軍著

出版社:

中國人民大學出版社
出版時間:2019.05
ISBN:978-7-300-26417-2

本書以馬克思主義人學思想為指導,分析批判了傳統教育哲學以本體論的思維方式研究人,以馬克思主義的實踐生成論替代傳統本體論,從實踐中人的存在規定出發,回到“具體的人”,研究時代的人與時代的教育。本書依據中國社會發展的現實與趨勢,探討了主體與教育、生命與教育、公民與教育、正義與教育等時代教育問題,確立教育人學的思想,并以教育人學思想引領我國教育改革。

出版社:

華東師范大學出版社
出版時間:2019.04
ISBN:978-7-5675-7505-9

該書從社會神經科學的角度闡述了人腦中人際關系加工的神經機制、神經化學與原始本能對學習的促進作用,他圍繞著依戀與學習的關系對教育提出了新的觀點,特別關注弱勢群體、處境不利群體學生的自尊、情緒調節和學習動機問題。作者從社會腦的進化和發展的視角解釋了與他人的關系是健康腦發展的基礎,并根據神經科學的研究成果提出了新穎而重要的教育觀點。

作者:

王興橋著

出版社:

華東師范大學出版社
出版時間:2019.03
ISBN:978-7-5675-8370-2

本書以聽評課是中小學教研活動中最基本、最常見、也是最重要的一種形式。因此,在評課時就一定要講怎樣才能把課上好的道理,講怎樣才能更有利于學生學習和發展的道理。因此開展聽評課活動,就是為了研究課堂教學,就是要提升教師上課的水平。

出版社:

華東師范大學出版社
出版時間:2019.03
ISBN:978-7-5675-8463-1

本教材編寫的目的是使學生了解教育學中的基本理論問題與教育的一般原理及規律,樹立正確理解教育教學的基本理念,掌握教育學的基本概念、基本原理、基本方法、基本模式,初步形成運用教育基本理論獨立地分析教育問題與解決教育問題的基本技能,從而增強研究教育的興趣,并為今后進一步學習教育理論知識打下基礎。

作者:

劉向兵等著

出版社:

社會科學文獻出版社
出版時間:2019.02
ISBN:978-7-5201-4272-4

本書分為七個部分,第一部分是對加強高校勞動教育重要意義的研究,第二部分是對馬克思主義勞動觀與勞動教育的歷史回顧,第三部分是習近平新時代中國特色社會主義思想對勞動教育的新發展,第四部分是新時代高校勞動教育的內涵與外延,第五部分是新時代高校加強勞動教育的原則,第六部分是新時代高校勞動教育的實施體系,第七部分是新時代高校勞動教育的保障體系。

作者:

林惠生著

出版社:

線裝書局
出版時間:2019.01
ISBN:978-7-5120-3396-2

本書力圖以嶄新的視角對“教育與研究”進行研究的文選集。內容包括:教育:與“研究”同行;教研:成于“大教研觀”;大教研:發展了“教研”;教學:多點“研究味”;課題:“最專業”的教研等。

作者:

胡衛著

出版社:

中國文史出版社
出版時間:2019.01
ISBN:978-7-5205-0696-0

本書共分九輯,分別為“文化建設”“教育改革”“立德樹人”“基礎教育”“高等教育”“職業教育”“民辦教育”“終身教育”“國際交流”,從文化建設的意義、教育改革的緊迫性、道德教育的重要性、各層次教育的不同特點、以及國際間教育理念的交流碰撞等方面出發,對我國教育的方方面面有深刻的思考。

作者:

徐紅霞著

出版社:

中國人民大學出版社
出版時間:2019.01
ISBN:978-7-300-26973-3

本書通過分析華茲華斯早、中、晚期的詩歌、文論、書信等資料,結合十九世紀英國教育史和閱讀出版史,從多維度考察詩人對教育的詩意和實際介入。作者探討了詩人教育理念的獨到之處,詩人作為人師的權威所在,如何通過詩歌批評和創作教育讀者,以及讀者和教育界如何看待并利用詩人的教育價值等問題,并評判了詩人作為人師的歷史和現實意義。全書還原了詩人教育思想的豐富性、復雜性及演變史,探討了文學和教育在特定時代背景下的對話,以期增加學界對浪漫主義時期教育問題的理解,并反思當下的英語文學教育實踐。

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